შეფასება:
- პროექტის სახელწოდება:
- ,,გაზაფხული"
- პროექტის მთავარი იდეა(თემა)1–2 წინადადებით:
- წელიწადის რომელ დროს მოსდევს გაზაფხული?როგორ იცვლება ბუნება გაზაფხულზე?რით არის გამორჩეული გაზაფხული?
- პროექტის აქტუალობა:
- შეძლონ თვეების ჩამოთვლა და იმ თვალსაჩინო ცვლილებების აღწერა,რაც ხდება გაზაფხულზე. თემის გააზრება და არგუმენტების მოძიება.მიღებული ცოდნის გამთლიანება.
- პროექტის მიზნები:
- გაზაფხულთან დაკავშირებით ინფორმაციის გახსენება.უნარ–ჩვევების განვითათარება.საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა გაზაფხულის მიმართ.
- მონაწილეთა ასაკი:
- 8–9.
- ვადები/ხანგრძლივობა:
- 2კვირა.
- მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:
- ბუნებისმეტყველების სწავლებისას ყურადღების გამახვილება განწყობა-დამოკიდებულებების
ჩამოყალიბებაზე, კვლევა-ძიების უნარ-ჩვევების განვითარებასა და ცოდნის გამოყენებაზე არის როგორც თანამედროვე პედაგოგიკის, ისე ქართული კლასიკური დიდაქტიკის მოთხოვნა. იაკობ გოგებაშვილის თანახმად, ბუნების შესწავლის უმთავრესი მიზანია - “გაუხსნას ყმაწვილს თანაგრძნობა ბუნებისა, შეაყვაროს მისი გამოძიება და მისი განხილვა” (“ბუნების კარი”, I გამოცემის წინასიტყვაობა).- პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
- კომპიუტერი,ინტერნეტი,ფორმატი,ფერადი ფანქარი,ი.გოგებაშვილის ,,საგანძური"
- პროექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები):
- კლასიც დავყავი
4 ჯგუფად,I ჯგუფს მიეცა:მოიძიონ მასალა,თუ როგორ იცვლება ბუნება გაზაფხულზე?II ჯგუფს–რით არის გამოეჩეული გაზაფხული?III ჯგუფს– რა საქმიანობას ეწევიან გახაფხულზე?IV ჯგუფი–რა საეკლესიო დღესასწაულებია გაზაფხულზე?- საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:ქართული,ბუნება.
საბუნებისმეტყველო დისციპლინების სწავლების მიზანია აზიაროს მოსწავლე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების საფუძვლებს და განუვითაროს კვლევის უნარ-ჩვევები, რაც მას საშუალებას მისცემს შეიცნოს და გაითავისოს სამყარო, ჩაერთოს საზოგადოებრივი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, იგრძნოს პასუხისმგებლობა საკუთარი თავის, საზოგადოებისა და გარემოს მიმართ.- ბუნ.III.11.
მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე ზრუნვის ელემენტარული წესების დაცვა.- ბუნ.III.8.მოსწავლეს შეუძლია ბუნებრივი მოვლენების მრავალფეროვნების დახასიათება.
- ·
ახასიათებს მისთვის ნაცნობ ბუნებრივ მოვლენებს (მაგ., წვიმა, ქარი, ცისარტყელა) და აღწერს მათ;- ·
აკვირდება და აღრიცხავს ჰაერის ტემპერატურას დღე-ღამის მანძილზე, მონაცემებს წარმოადგენს ცხრილის სახით, აანალიზებს შედეგებს და გამოაქვს დასკვნა;- პროექტის ხელმძღვანელი(მასწავლებელი):ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:
- mariamkadagidze@gmail.com
- პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:mariamkadagidze.blogspot.com
დაკვირვება
ობიექტებსა და პროცესებზე, ინფორმაციის მოძიება, კონცეპტუალური რუკის შედგენა, მოდელირება, რეფერატის მომზადება და სხვა.
ფასდება შემდეგი
უნარები:
1. სააზროვნო
უნარ-ჩვევები;
2. კვლევის უნარ-ჩვევები;
3. პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;
4. თვითმართვის უნარ-ჩვევები.
